Hintergrund aufbauen – Vorteile der Verwendung von Satzrahmen zum Aufbau von Hintergrundwissen

Kostenlose Immobilienbewertung

Selbst als englische Muttersprachler haben wir manchmal Schwierigkeiten mit dem richtigen Wort, um zu erklären, zu beschreiben, zu erklären oder zu erklären, was wir vermitteln wollen. Wir verstehen immer mehr als wir sprechen können. Eine der besten Möglichkeiten, Englischlerner (ELL) für die aktive Beschaffung neuer Materialien zu gewinnen, besteht darin, ihr Hintergrundwissen mit dem neuen Thema zu verknüpfen. Geben wir ihnen also einige Klammern, damit sie Sprache verwenden können.

Wir werden am erfolgreichsten sein, wenn wir daran denken, immer mit dem Konzept oder Thema zu beginnen.

# 1 Wenn Sie ein neues Thema beginnen, lassen Sie sich paarweise miteinander testen. Schreiben Sie diesen Satzrahmen auf eine Tafel, Overhead oder PowerPoint oder erstellen Sie Ihren eigenen Blackline-Master, wobei der Satzrahmen vier bis sechs Mal auf einer Seite wiederholt wird, sodass Sie ihn in Streifen schneiden und an die Paare ausgeben können.

A: "Wissen Sie etwas über (Thema)?

B:" Ich bin mir nicht sicher, aber ich kenne _____. "

Ägypten "Ich denke, es könnte _____ sein, weil ich _____ gelernt habe."

Nachdem die Schüler den Satzrahmen kopiert haben oder die praktischen Streifen verwenden, löschen Sie das Wort & # 39; Erster Satz: Schreiben Sie in das Thema für heute. Dies kann ein Thema oder eine Eigenschaft oder eine Emotion sein.

  • Lesen Sie den Studenten den Satzrahmen vor.
  • Lesen Sie es noch einmal, und diesmal sollten sich die Schüler nach Ihnen wiederholen.
  • Geben Sie ihnen sechzig Sekunden (ja, wirklich mal, verwenden Sie die gesamten sechzig Sekunden), um das Wort anzusehen und über alles nachzudenken, worüber sie Bescheid wissen it. Kein Sprechen. Kein Schreiben. Nur Nachdenken.
  • Als Nächstes sollten die Schüler weitere 60 Sekunden (yep, Zeit) erneut verwenden, um Wörter und Sätze zu schreiben, um ihre Gedanken zu diesem Thema festzuhalten.
  • Endlich ist es Zeit zu reden.

Diese Zeit ist gut angelegt. Ihre Lektion wird stärker und relevanter. Ihre Schüler werden beschäftigt sein. Sie können den Inhalt weiter spulen, indem Sie ihn mit dem verbinden, was er bereits wusste oder zuvor gelernt hat. Die ELs werden Vertrauen aufbauen, da sie dazu ermutigt werden, darüber nachzudenken, zu schreiben und darüber zu reden, was sie bereits wissen.

# 2 Planen Sie mehr Möglichkeiten für die Schülerinteraktion. Hier kann ein weiterer Satzstarter verwendet werden, der von Einzelpersonen verwendet und dann in kleinen Gruppen geteilt werden kann.

Dieses neue Thema von _____ erinnert mich an eine Zeit in meinem Leben, als _____.

# 3 Erstellen Sie Satzrahmen mit dem Wort & # 39; weil & # 39; Die Schüler sollen Zusammenhänge zwischen dem bisherigen Lernen und dem neuen Thema erklären.

"Ich denke, das nächste Thema wird _____ sein, da unsere letzte Lektion _____ war."

Diese Art von Satzrahmen fördert die Vorhersage nach vorherigem Lernen. Dies ist ein guter Zeitpunkt, um den Schülern zu zeigen, wie viel sie gelernt haben und wie alles miteinander verknüpft ist.

# 4 Nach dem Lesen einer Geschichte kann ein Satzrahmen verwendet werden, um die Schüler mit einem Partner sprechen zu lassen. Sie können diese Vortragsaktivität um einen zweiten Partner erweitern, z. B. Elbow-Partner und Cross-a-Aisle-Partner. Geben Sie einen Satzrahmen an:

Zum Beispiel: "Ich denke, _____ ist ein Held, weil _____."

# 5 Bitten Sie die Schüler, auf sprachliche Weise Vergleiche mit konkreten Objekten anzustellen. Geben Sie den Schülern Gegenstände aus und geben Sie ihnen etwas Zeit zum Nachdenken und Schreiben, bevor Sie sprechen.

Versuchen Sie diesen Satzrahmen mit einer Vielzahl von Objekten:

Ich bin so _____ (Snickers bar), weil ich _____ (nussig) bin.

Ich bin so _____ (Matchbox Ferrari), weil ich _____ (klein und schnell) bin.

Ich bin so _____ (roter Stift), weil ich _____ bin (mein Gesicht ist rot, weil ich laut sprechen muss).

Die Objekte, die Sie verwenden, können fast alles sein!

Jetzt, da Ihre Vorstellungskraft ansteigt, machen Sie sich ein paar Klammern für morgen.

  • Überlegen Sie, wie Sie möchten, dass der klügste Schüler der Schule spricht.
  • Dann verwenden Sie Ihr Zielvokabular und Ihre akademische Sprache, um einen Satzrahmen zu erstellen.
  • Ermutigen Sie Ihre ELLs, in allen Gesprächen im Unterricht ganze Sätze zu sprechen. Dies wird ihr akademisches Vokabular erhöhen, was das Lernen maximiert und Vertrauen schafft.
  • Kinder fühlen sich schlau!

Was ist meine Immobilie wert

Immobilienmakler Heidelberg

Makler Heidelberg

Immobilienmakler Heidelberg
Der Immoblienmakler für Heidelberg Mannheim und Karlsruhe
Wir verkaufen für Verkäufer zu 100% kostenfrei
Schnell, zuverlässig und zum Höchstpreis


Source by Linda L Evans